Life Lessons from Freud / Μαθήματα ζωής από τον Φρόυντ

‘The School of Life offers radical ways to help us raid the treasure trove of human knowledge’ Independent on Sunday Sigmund Freud is best known as the father of psychoanalysis. Born in 1856, he was a physiologist, medical doctor and psychologist who spent most of his life in Vienna, Austria. He developed revolutionary ideas about the unconscious mind, repression and the meaning of dreams and the clinical method of treatment through dialogue. Here you will find insights from his greatest works. The Life Lessons series from The School of Life takes a great thinker and highlights those ideas most relevant to ordinary, everyday dilemmas. These books emphasize ways in which wise voices from the past have urgently important and inspiring things to tell us. ‘thoroughly welcoming and approachable … If the six books in the Life Lessons series can teach even a few readers to pay passionate heed to the world – to notice things – they will have been an unquestionable success’ John Banville, Prospect ‘there is a good deal to be learned from these little primers’ Observer

To 1896 ο Σίγκµουντ Φρόυντ (1856-1939) εισάγει τον όρο ψυχανάλυση (“psycho-analyse”) για πρώτη φορά, στα γαλλικά, ενώ το 1899 εκδίδεται η “Ερµηνεία των ονείρων”, βιβλίο εµβληµατικό που δεν αποκάλυψε απλώς τους καρπούς από την εµβριθή µελέτη που διεξήγαγε ο Φρόυντ πάνω στο όνειρο ως ένα γεµάτονόηµα µέρος της ψυχοπνευµατικής ζωής ενός ατόµου, αλλά πρόσφερε και ένα εµπεριστατωµένο, πολύπλοκα διατυπωµένο µοντέλο για τη λειτουργία της ανθρώπινης ψυχής. Σύµφωνα µε αυτό, υπάρχει ένας συνειδητός νους, κάπως περιορισµένος, καθώς και ένας ασυνείδητος νους, συγκριτικά σπηλαιώδης, ο οποίος ελέγχει τις περισσότερες σκέψεις µας χωρίς τη συνειδητή επίγνωσή µας.
Στο βιβλίο αυτό ο ΜπρετΚαρ συγκεντρώνει -σε δέκα κεφάλαια- πολύτιµα µαθήµατα ζωής από τον πατέρα της ψυχανάλυσης για τον άνθρωπο του 21ου αιώνα.
Γιατί σαµποτάρουµε οι ίδιοι τις επιτυχίες µας; Τι κρύβουν και τι µας αποκαλύπτουν για τον ανθρώπινο νου οι γλωσσικές παραδροµές; Τι µπορούµε να µάθουµε από τις παρατηρήσεις του Φρόυντ για την ψυχολογία του έρωτα (και της απιστίας); Γιατί ο νεαρός Γκαίτε ήθελε να “εξαφανίσει” την οικογένειά του; Ποια είναι η ουσιαστική λειτουργία του ευφυολογήµατος; Ποια είναι η σχέση του ψυχαναλυτή µε τον αρχαιολόγο; Και γιατί πρέπει να χαιρόµαστε µε την ασηµαντότητά µας;